こんな人におすすめ：
- 教育現場で変化や移行を支援する教員・教育コーチ
- キャリア教育や心理的サポートを担当するスクールカウンセラー
- 人材育成や組織変革に関心のある教育研修担当者
プロンプト例：
“ブリッジズ移行モデルの3段階（終焉・中立圏・開始）を用いた教育現場での心理的移行支援について具体的なアクションプランを提案してください。特に生徒や教師が変化を乗り越えるための支援方法を詳述してください。”
プロンプト例の出力結果（想定）：
ブリッジズ移行モデルは心理的な変化を「終焉」「中立圏（ニュートラルゾーン）」「開始」の3段階で捉えます。教育現場での応用としては、
– 終焉：生徒や教師が現在の役割や慣れ親しんだ環境を意識的に手放せるよう、感情を共有する場を設ける。ワークショップや対話を通じて変化への不安や喪失感を受け止めることが重要です。
– 中立圏：新旧の間にある心理的な混沌を許容し、試行錯誤や学習棄却（アンラーニング）を促進する。失敗を恐れず挑戦できる小さな成功体験を積み重ねる支援が求められます。
– 開始：新しい役割やスキルを習得し、具体的な行動計画を立てる段階。OJTやフィードバック面談を活用し、本人の適応を積極的にサポートします。
こうしたステップを踏むことで、教育の変化に伴う心理的負担を軽減し、円滑で前向きな移行を促します。
