こんな人におすすめ：
- 教育現場の教員や教育関係者
- 教育テクノロジーの研究者・開発者
- 発達障害児支援に携わる専門家
プロンプト例：
「バーチャル教室における認知科学の応用について、視線追跡やインテロセプションを活用した具体的な教育支援の事例を教えてください。また、メタバースを活用した多様な学習者対応の最新動向についても説明してください。」
プロンプト例の出力結果：
バーチャル教室における認知科学の応用は、特に発達障害児の特性評価と支援に大きな効果を発揮しています。例えば、熊本大学大学院生命科学研究部の研究では、VR教室環境での視線追跡技術やインテロセプション（体内感覚）を用いて、発達障害児の視線パターンや感覚の特性を正確に評価し、学習成果に結びつける取り組みが行われています。これにより、個々の感覚調節障害と学習成績との関連を明らかにし、適切な教育介入が可能になります。また、明星大学ではメタバースプラットフォーム「REALITY Spaces」を用い、バーチャル空間での授業やゼミを行い、場所や時間に縛られずに社会関係形成や問題解決能力を育成する教育の実践が進んでいます。さらに、産業技術総合研究所（産総研）は生徒の視点から居心地の良い教室デザインをVR空間に構築し、多様な学びや個性の尊重を促進しています。これらの事例は、認知科学の知見をバーチャル空間に融合させ、教育の個別最適化や多様性対応を可能にし、未来の教育改革を支える重要な技術動向を示しています。
