- STEAM教育に携わる教員やカリキュラム設計者
- 教育評価担当者や教育行政関係者
- 教育工学やEdTechの研究者、開発者
「統合型評価システムの設計における形成的評価の役割や、学際的なSTEAM教育の目標達成に向けた具体的な評価方法を教えてください。」
統合型評価システムは、STEAM教育の多様な教科領域を横断しながら形成的評価を軸に設計されます。具体的には、観点別ルーブリックや特定課題ルーブリックを用い、評価者間の共通理解（モデレーション）を進めることで評価の一貫性と比較可能性を確保します。これにより、難易度や学習者の発達段階に応じた柔軟な単元評価計画が実現できます。
また、評価設計は段階的な教科の統合（DisciplinaryからTransdisciplinaryへの段階的発展）を意識し、地域社会や産業課題との連携も踏まえて持続可能なカリキュラムとの連動が重要です。さらに計算論的思考を用いた評価基盤（例：アルゴリズム的思考による学際的統合支援）を取り入れることで、評価手法の標準化と教育の質向上が期待されます。
