こんな人におすすめ：
- 学校教師や教育関係者で段階別の理解度評価に興味がある人
- 教育カリキュラムや指導設計を工夫したい教育プランナー
- 自己学習に効果的な評価技術を探している学習者
プロンプト例：
SOLOタキソノミーの5段階（前構造・単一構造・多数構造・関係構造・拡張抽象構造）を用いて、数学の統計的リテラシー学習における段階別指導の具体的な方法を説明してください。また、生徒が現在の理解レベルから次の段階へ進むための効果的な足場掛け技術の提案も行ってください。
プロンプト例の出力結果：
SOLOタキソノミーは学習者の理解度を5段階に分けて評価し、学習プロセスを段階的に進める指導技術に有効です。
1. 前構造：理解が不十分な状態。まずは基本概念の確認と誤理解の修正を行います。
2. 単一構造：単一の情報を正しく理解できている段階。ここでは簡単な問題や用語の定着を促します。
3. 多数構造：複数の情報を理解している段階。異なる情報間の関係性に注意を向ける課題を設定します。
4. 関係構造：情報の関連性を統合して理解できる段階。応用問題やクリティカルシンキングを含む演習を行います。
5. 拡張抽象構造：学んだことを新しい文脈で創造的に活用する段階。新たな問題設定や議論を促して深化を図ります。
指導者は、生徒が自分の現在の理解レベルを意識できるようルーブリックやキーボキャブラリーを用いて足場掛け（scaffolding）を行い、段階的に難易度を上げることで学習効果を最大化します。この方法は統計的リテラシーなど応用力を要する分野で特に効果的です。
また、各段階終了後にフィードバックや自己評価を実施し、理解度のズレを調整します。これにより、深い理解と主体的学びを実現できます。
