こんな人におすすめ
- 教育関係者（教員、授業設計者）
- 大学や専門学校の学習指導者
- 教育理論や教授法に関心のある研究者
プロンプト例
「SOLOタキソノミーの5段階モデルを活用して、アクティブラーニングの授業設計を行うための具体的なステップや活動例を教えてください。」
プロンプト例の出力結果
SOLOタキソノミーは学習成果を
①前構造（理解なし）
②単一構造（一要素の理解）
③多数構造（複数要素の理解）
④関係性（要素間の関係理解）
⑤拡張抽象構造（抽象化や新しい知見の創出）
の5段階に分類し、学習者の理解度を測ります。アクティブラーニングは受動的な講義を超え、書く・話す・ディスカッションなどの能動的活動を通じて深い理解を促す学習法です。これらを組み合わせることで、学習プランを以下のように設計します。
1. 学習者の現状把握（前構造レベルの特定）
2. 単一・多数構造レベルの基礎知識演習（問題解決、小課題）
3. 関係性レベルのディスカッションやグループワーク導入
4. 拡張抽象レベルでのプロジェクト型学習や発表活動
各段階に応じてフィードバックや評価ルーブリックを設け、主体的で対話的、深い学び（文科省の指導方針）を達成します。こうした設計は、大学や高等教育機関で学生の汎用的能力を育成する上で効果的です。
